地球的权力中心及其行政体制（31）

唐僧给权力中心的汇报（上）

蒋继平

2010年3月3日

唐僧是地球的教育部长，也是地球权力中心的中国区负责人。由于教育关系到人类的未来，加上中国在近几十年来的快速发展，中国在地球上的影响力正在不断地上升，很明显，这两个方面对地球的影响是巨大的，所以，他被安排在第二个向大会作汇报。下面是他给大会所作报告的主要内容。

唐僧指出，地球的历史，归根到底就是一部人类文明发展史，而人类文明的不断进步，靠的就是人类逐步建立起来的教育体制，这是人类逐步建立起自己在地球上的绝对统治地位的根本原因， 这也使人类慢慢地拉开了与其他高级动物的距离。

很明显，教育关系到世界的未来，对世界的各个方面产生着决定性的影响。 纵观世界历史，人类社会的强弱兴衰总是与人类文明的发达程度紧密相关的。 人类文明的进展通过教育的形式，一代一代地传承发展下去，它涉及到人类社会的方方面面，包括：社会的政治体制，经济发展水平，科学和技术的创新，和个人的素养品位等。

虽然地球在整个宇宙中只是一个不可分割的小球体，但是，在其漫长的文明进程中，人类出于各自的私心和认知上的局限性，将其人为地分割成许多不同的版图，也创造了各种不同的语言， 这就人为地加深了人类相互之间的隔阂。 不同语言阻止了人类之间的相互沟通，从而增加了人类之间的误解和由此引发的矛盾，因而，人类之间随着文明的不断提升，其相互争斗的频率和强度也随之不断地提高。

人类把他们自己在认知上的局限性和自私自利的私心杂念通过教育的方式一代代地传授给他们的后代，致使人类之间的相互隔阂也一代代地得以发扬光大。这是人类教育史上的一大根本性错误。举个最简单最鲜明的例子来说，世界各国的教科书几乎都无不例外地提倡爱国主义，都把他们的国家的利益看成高于一切。这是一个极大的错误，这是人类相互发生战争的根本原因所在。 试问，要是地球不行了，你爱国又有什么用？这是从地球整体方面来看的论点。再从具体的方面来看，要是一个国家不爱她的人民，不照顾人民的合理生存问题，那人民爱国又能得到什么？ 要是一个国家的人民生活在水深火热之中，他们的政府腐败无能，其他国家可以给这个国家的人民带来生活上的极大改善，那这个国家的人民非要爱自己的国家吗？所以，很明显，爱国主义教育实际上是人类中少数统治者为实现个人私欲的工具。 这也是世界各国政府犯的同一个错误。

鉴于以上的认知，我强力建议地球的权力中心应该想尽一切办法，利用一切可以利用的方法手段，来引导人类放弃自私自利的爱国主义和民族主义教育，极力加强地球是人类唯一赖以生存的家园的教育，要大力引导人类走向相互理解，相互认同，从而达到统一认识，求同存异的和谐共存的境界。

现在人类的教育系统面临着另一个争执不下的难题，那就是创造论和进化论的争论。其实，这仅是一个认知和表达上的问题。在我看来，不管是创造论还是进化论，它们说的都是一样的道理，那就是人类只有一个祖先，人类是由同一个祖先发展而来的，所以，所有人类都是一家人， 人类唯一的选择是相互帮助，而不是相互无情争斗和残杀。

所以，我认为，目前地球权力中心对地球教育方面应该做的是，要使世界各国尽量使用同一种教科书，当然，要加速人类语言的统一进程，使全体人类使用同一种语言，即地球语言；在教育的内容上，要教育全体人类在大的方面把地球的利益看得高于一切，而在具体的方面，要以人为本，要把最广大人民群众的利益放在第一位，要逐步消除国家的概念。 这种教育必定带来全体人类的和平共处和繁荣昌盛。

可喜的是，现代社会在各方面的进展非常有利于全球化趋势的发展。 现代科学和技术的突飞猛进，尤其是电子信息化方面的进展，大大地增加了人们受教育的机会和途径。现在人们可以在家中或者在办公室从电脑中获得他们需要的知识文化。这是一个信息化的时代。这是一个知识经济的时代，与此同时，这也是一个社会转型时代，是一个从书报杂志，电台电视的媒体时代向电脑手机转变的网络社会时代。因而，地球的权力中心应该紧紧抓住这个千载难逢的有利时机，充分利用网络方便快捷和涉及面广的巨大优势，把人类的教育引导到一个崭新的领域，加快人类在认知上的统一，使全体人类共同形成一个地球公民的概念，从而使每个人能够尽到一个地球公民的责任和义务，平等地享受上帝赐予人类的恩典。